“我愿意回到家鄉(xiāng),，把大學(xué)所學(xué)的知識(shí)帶給鄉(xiāng)村的孩子,。”12月7日，在陜西省2025屆國(guó)家“優(yōu)師計(jì)劃”師范生就業(yè)雙選會(huì)上,，即將畢業(yè)的陜西師范大學(xué)學(xué)生張杉杉選擇回到家鄉(xiāng)，扎根鄉(xiāng)村,。

2025年,，首批“中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”師范生（以下簡(jiǎn)稱“優(yōu)師生”）將迎來(lái)畢業(yè)。日前,，教育部部署做好相關(guān)就業(yè)工作,，確保“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生按照協(xié)議約定,，到祖國(guó)和人民最需要的地方履約任教,。

自2021年“優(yōu)師計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，陜西省認(rèn)真落實(shí)相關(guān)培養(yǎng)要求,，強(qiáng)化師范生服務(wù)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育事業(yè)的使命與擔(dān)當(dāng),。三年多來(lái)，全省首批76名國(guó)家“優(yōu)師生”和579名地方“優(yōu)師生”在學(xué)習(xí)培養(yǎng),、實(shí)習(xí)實(shí)踐中不斷弘揚(yáng)踐行教育家精神,，力求成為服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)校、振興鄉(xiāng)村教育的“生力軍”。

陜西省2025屆國(guó)家“優(yōu)師計(jì)劃”師范生就業(yè)雙選會(huì)在陜西師范大學(xué)舉行

涵養(yǎng)教育“真情懷”

“我時(shí)常想起小時(shí)候我們鄉(xiāng)村小學(xué)的校長(zhǎng)在國(guó)旗下拉手風(fēng)琴演奏愛(ài)國(guó)歌曲的場(chǎng)景,，也想起學(xué)校張新科教授堅(jiān)韌不拔,、潛心育人的大先生風(fēng)范……”正在廣東深圳一所中學(xué)實(shí)習(xí)的陜西師范大學(xué)2021級(jí)“優(yōu)師生”張格格在實(shí)習(xí)周志中寫道，“教育讓我內(nèi)心有了光,，我想把這束光繼續(xù)傳遞下去,。”大學(xué)期間,，她通過(guò)“師表講壇”,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告等活動(dòng)，從身邊大先生和奮戰(zhàn)教育一線的校友身上,，感悟?qū)W?！拔鞑考t燭兩代師表”精神力量，浸潤(rùn)對(duì)于教育的清澈之愛(ài),。

陜西師范大學(xué)2021年起面向全國(guó)招收語(yǔ),、數(shù)、外三科共150名首屆國(guó)家“優(yōu)師生”,。三年來(lái),，該校為他們量身定制創(chuàng)新培養(yǎng)體系，開(kāi)辟了面向中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)定向培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一塊“試驗(yàn)田”,。2024年秋季學(xué)期,，首批學(xué)子們北上哈爾濱、南下海南島,、西抵克拉瑪依,、東臨廈門海岸，到24?。ㄊ?、區(qū)）的近70所中學(xué)開(kāi)展教育實(shí)習(xí)。

“‘優(yōu)師生’是向國(guó)家級(jí)脫貧摘帽縣輸送合格教師人才,，在這樣的育人體系中,，學(xué)生的信念養(yǎng)成教育最為關(guān)鍵?！痹撔＝虅?wù)處處長(zhǎng)郭建中介紹,，學(xué)生畢業(yè)后將履行協(xié)議義務(wù)，經(jīng)雙向選擇,，由省級(jí)教育行政主管部門安排至生源省份定向縣縣域中小學(xué)任教,，任教服務(wù)不少于6年。

從入校開(kāi)始,，陜西師范大學(xué)就注重對(duì)學(xué)生的理想信念教育和從教信念教育：一方面,，通過(guò)特色思政課,、榜樣示范、游學(xué)交流,、文化浸染等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀,、民族觀,、國(guó)家觀、文化觀,，厚植其長(zhǎng)期從教,、終身從教的教育情懷；另一方面,，通過(guò)非遺課堂,、文化社團(tuán)、人文活動(dòng)等多元形式的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育涵養(yǎng)師德,、傳承師道,。實(shí)習(xí)前，該校向?qū)W生贈(zèng)送銀杏葉書(shū)簽,，以示激勵(lì),。“這枚書(shū)簽是大自然與書(shū)法文化交融的藝術(shù)品,?！睂?shí)習(xí)期間，雖遠(yuǎn)在2800公里外的拉薩,，該?！皟?yōu)師生”格桑曲珍仍掛念著這份特殊的禮物。

了解學(xué)校特色育人模式,、感受學(xué)校傳承紅色基因,、賡續(xù)紅色血脈的教育氛圍……2024年暑期，陜西學(xué)前師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)2021級(jí)30名“優(yōu)師生”分別在延安大學(xué)附屬小學(xué),、楊家?guī)X福州希望小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),。“優(yōu)師生”陳思怡告訴記者,，通過(guò)此次見(jiàn)習(xí)讓她埋在心中扎根基層,、堅(jiān)守三尺講臺(tái)的精神種子開(kāi)始逐漸萌芽?！皟?yōu)秀教師必須具備嫻熟的教學(xué)技能和炙熱的教育情懷,，通過(guò)這樣浸潤(rùn)式的學(xué)習(xí)，可以助推‘優(yōu)師生’快速適應(yīng)基層教育崗位工作,?！标兾鲗W(xué)前師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授王碧梅說(shuō),。

據(jù)了解，作為省內(nèi)首批“地方優(yōu)師專項(xiàng)”主培學(xué)校,，陜西學(xué)前師范學(xué)院2021年共招錄了學(xué)前教育,、小學(xué)教育、音樂(lè)學(xué)3個(gè)專業(yè)95名地方“優(yōu)師生”,。經(jīng)過(guò)不斷探索,，逐步構(gòu)建起“三習(xí)（見(jiàn)習(xí)-實(shí)習(xí)-研習(xí)）貫通”的教育實(shí)踐模式。2024年9月,，開(kāi)啟了“一個(gè)學(xué)期,、兩個(gè)階段（涵蓋城鄉(xiāng)兩種教學(xué)環(huán)境的‘雙實(shí)踐’）”的畢業(yè)實(shí)習(xí)之旅，加強(qiáng)“優(yōu)師生”先進(jìn)教育教學(xué)理念方法與鄉(xiāng)村教育特點(diǎn)規(guī)律認(rèn)知的融合,，增強(qiáng)綜合育人實(shí)踐能力,。

陜西學(xué)前師范學(xué)院“優(yōu)師生”陳思怡正在講授小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課《為中華崛起而讀書(shū)》

促生職業(yè)“真認(rèn)同”

“做一名好老師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。同學(xué)們,，你們的夢(mèng)想是什么……”實(shí)習(xí)期間,，在西安市雁塔區(qū)第六小學(xué)四年級(jí)《為中華崛起而讀書(shū)》的語(yǔ)文課上，陳思怡以己志引導(dǎo)學(xué)生暢想未來(lái),，課堂氛圍十分活躍,。為盡快了解學(xué)情，她每天都會(huì)抽時(shí)間和孩子們談心,，記錄每位學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困惑,。“短短3個(gè)月,，孩子們不僅接納了我,，還可能因?yàn)槲业囊痪湓挕⒁惶谜n,，點(diǎn)燃了他們的夢(mèng)想,，我想這就是薪火相傳的意義?！标愃尖f(shuō),，這份寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓她更加堅(jiān)定地走上了人民教師這條職業(yè)道路,。

為破解師范生教育實(shí)踐能力薄弱制約師范生發(fā)展的瓶頸問(wèn)題以及如何讓師范生“下得去,、留得住、教得好”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，記者了解到,，各培養(yǎng)單位借助“雙實(shí)踐”制度，讓師范生精準(zhǔn)把握新時(shí)代教育特征,，提升教師職業(yè)身份認(rèn)同感和崗位歸屬感,，從而穩(wěn)固他們投身鄉(xiāng)村教育的職業(yè)信念,。

“實(shí)習(xí)期間配有‘雙導(dǎo)師’，由大學(xué)專業(yè)教師和中小幼資深教師協(xié)同開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo),，在培育師范生教師職業(yè)道德素養(yǎng)的同時(shí),，強(qiáng)化其身份認(rèn)同，協(xié)助他們熟練掌握教育教學(xué)技能,?！标兾鲗W(xué)前師范學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)江玉印介紹道，后續(xù)還將開(kāi)展為期2周的教育研習(xí)活動(dòng),，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)設(shè)計(jì)研討,、課堂觀察評(píng)議,、主題班會(huì)研討以及教育科研報(bào)告研討等多種形式，深入反思交流,、剖析研究并評(píng)估優(yōu)化學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的教育教學(xué)行為,。

同樣作為承擔(dān)“地方優(yōu)師專項(xiàng)”培養(yǎng)任務(wù)的高校，渭南師范學(xué)院自招收歷史,、生物科學(xué),、美術(shù)三個(gè)專業(yè)95名首批地方“優(yōu)師生”以來(lái)，先后兩次優(yōu)化調(diào)整培養(yǎng)方案,，聚力解決“下得去,、留得住、教得好”問(wèn)題,。專門開(kāi)設(shè)《中國(guó)鄉(xiāng)村振興的理論與實(shí)踐》《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述》等必修課程,，讓師范生看見(jiàn)和了解真實(shí)的中西部鄉(xiāng)土面貌，為在鄉(xiāng)村環(huán)境中從事教學(xué)工作做好思想和能力上的準(zhǔn)備,。

深受課堂啟發(fā),，剛剛在西安一所職業(yè)高中完成實(shí)習(xí)任務(wù)的渭南師范學(xué)院歷史專業(yè)“優(yōu)師生”屈可欣，懷揣一顆“把好的教育帶回家鄉(xiāng)”的初心,，即將回到家鄉(xiāng)商洛市山陽(yáng)縣任教,。“當(dāng)越來(lái)越多的‘優(yōu)師學(xué)子’回到家鄉(xiāng),，那里的教育必是另一番光景,。”她說(shuō),。

渭南師范學(xué)院“優(yōu)師生”黃藝博在實(shí)習(xí)期間給學(xué)生授課

錘煉從教“真本領(lǐng)”

與屈可欣同為歷史專業(yè)“優(yōu)師生”的黃藝博,，在合陽(yáng)縣實(shí)習(xí)期間首次獨(dú)立授課時(shí)，面對(duì)一雙雙求知的眼睛和毫無(wú)準(zhǔn)備的突發(fā)狀況,，起初“兩眼一抹黑”,，但他并未泄氣,，反而苦練“內(nèi)功”。為了寫好教案,，他查閱上百篇資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，一遍遍請(qǐng)指導(dǎo)老師修改,；為了學(xué)習(xí)如何組織課堂,，他不放過(guò)任何一次跟課的機(jī)會(huì)?！皬淖畛跽驹谥v臺(tái)上緊張到手心出汗,，到現(xiàn)在講課時(shí)我能自如應(yīng)對(duì)各種狀況，身上的教師‘味兒’越來(lái)越濃,?！秉S藝博感慨道，在一次次實(shí)踐鍛煉中,，他朝站穩(wěn)講臺(tái)的目標(biāo)越來(lái)越近了,。

“優(yōu)師生”是鄉(xiāng)村教育振興的“生力軍”，他們不僅需要堅(jiān)定的理想信念,、崇高的師德修養(yǎng),，同時(shí)還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能以及終身可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

為此,，陜西師范大學(xué)構(gòu)建了“專題實(shí)訓(xùn)+專家指導(dǎo)+名師引領(lǐng)+教學(xué)實(shí)踐+等級(jí)考核”的五位一體實(shí)訓(xùn)模式,，全面提升“優(yōu)師生”的教學(xué)實(shí)踐能力；陜西學(xué)前師范學(xué)院以賽促教,、以賽促學(xué),，以賽促提升，以沉浸式學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽為抓手錘煉“優(yōu)師生”教師專業(yè)素養(yǎng),，引導(dǎo)其深度關(guān)注鄉(xiāng)村教育振興,；渭南師范學(xué)院專門將《師范生書(shū)法技能養(yǎng)成訓(xùn)練》《教學(xué)技能養(yǎng)成訓(xùn)練》《普通話與教師口語(yǔ)》三門教師教育課程列入“優(yōu)師生”必修課，還聘請(qǐng)知名院士專家學(xué)者擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”,，定期對(duì)其開(kāi)展專題式理論指導(dǎo)和教學(xué)技能訓(xùn)練,。“學(xué)校很重視第一批‘優(yōu)師生’的專業(yè)培養(yǎng),，給他們每個(gè)人都配備了練習(xí)板書(shū)的小黑板,。”渭南師范學(xué)院人文學(xué)院歷史系主任王文濤表示,。

陳思怡實(shí)習(xí)期間,，還報(bào)名參加了陜西省第四屆師范生教育教學(xué)能力大賽。眼下,，她正在積極備戰(zhàn)省賽,，而這期間錘煉出的板書(shū),、演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與PPT制作,、授課等技能,，也都成了她未來(lái)站穩(wěn)講臺(tái)的硬實(shí)力。

前不久,，在“優(yōu)師計(jì)劃”雙選會(huì)上,，陜西省36個(gè)縣域的64所學(xué)校為首批“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生提供了257個(gè)就業(yè)崗位，為其搭建了精準(zhǔn)對(duì)接平臺(tái),?！按舜坞p選會(huì)中達(dá)成協(xié)議的學(xué)生，我們將安排其前往定向?qū)W校開(kāi)展‘二次實(shí)習(xí)’,?！标兾鲙煼洞髮W(xué)教務(wù)處教學(xué)實(shí)踐科科長(zhǎng)薛濱瑞介紹道，接下來(lái),，學(xué)校還將依據(jù)首屆“優(yōu)師生”的實(shí)習(xí)反饋，深入調(diào)整并優(yōu)化培養(yǎng)方案,，計(jì)劃把原本大二才啟動(dòng)的“三習(xí)”環(huán)節(jié)提前至新生入校伊始便有序推進(jìn),，全力打破理論與實(shí)踐之間的壁壘，構(gòu)建起一套貫穿整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的教學(xué)實(shí)踐體系,。

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