國家安全是中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠的重要基礎,。增強全民國家安全意識和素養(yǎng),，夯實國家安全的社會基礎是黨中央作出的重要戰(zhàn)略部署,。教育部于2018年,、2020年分別印發(fā)《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》《大中小學國家安全教育指導綱要》,，要求各地各級學校結(jié)合實際,，做好大中小學國家安全教育相關工作,。陜西師范大學作為西部唯一一所教育部直屬的師范大學,，在推進大中小學國家安全教育一體化建設中勇?lián)姑?，充分發(fā)揮教師教育特色優(yōu)勢,，統(tǒng)籌國家安全教育資源，針對不同學段國家安全教育的目標定位和學生的認知規(guī)律，在研究引領,、教材研發(fā),、師資培訓、教學建設,、實踐推進等方面持續(xù)發(fā)力,，形成了“需求引領、要素融合,、特色推進”的工作格局,，在推進大中小學國家安全教育一體化建設中做出有益探索。

需求引領

一是著眼戰(zhàn)略需求建設高起點平臺,，扎實推進大中小學國家安全教育一體化機構(gòu)建設,。教育部印發(fā)相關文件后，學校迅速響應,，于2018年6月成立國家安全教育研究院,。研究院是推進國家安全教育的協(xié)同平臺，聚合教育學,、思想政治教育等學科的力量,，開展國家安全教育研究和實踐工作。學校牽頭參與教育部《大中小學國家安全教育指導綱要》的編制工作,，并于2021年成為全國首批國家安全學一級學科碩士點建設單位,。2022年，學校進一步提升服務國家安全教育能力,，成立了人才培養(yǎng)實體單位國家安全學院,，并于2024年獲批 “國家安全學”一級學科博士學位授權點。目前,，學校是陜西省國家安全教育培訓基地,，設有西安國家安全教育研究中心、陜西省輿情信息研究中心等學術研究平臺,，為做好大中小學國家安全教育一體化建設提供了堅實的組織基礎和學科根基,，依托實體性機構(gòu)推動高等學校國家安全教育體系建設，在全國具有一定典型示范作用,。

二是著眼理論需求開展高水平研究,，潛心構(gòu)筑大中小學國家安全教育一體化理論根基。學校堅持以學術研究為先導,，聚焦國家安全教育研究,，以高水平科研成果反哺國家安全教育質(zhì)量提升。學校發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢和學科特色,，立足國家安全學的交叉學科屬性,，在學校內(nèi)部整合教育部重點研究基地,、國家民委基地、陜西省重點研究基地等研究平臺優(yōu)勢,，以總體國家安全觀理論研究為基礎,，以多學科研究方法為路徑，不斷深化國家安全研究,，產(chǎn)出了諸多富有特色的研究成果,，一批研究報告先后被多個中央部委和省委有關部門采納。同時,，學校注重大學生國家安全領域研究能力的提升,，以研究引領提升大學生國家安全教育實效。面向全校大學生開展相關專項課題研究,，全校500余名本碩博學生參與了課題申報,，立項課題涵蓋政治安全、文化安全,、生物安全,、社會安全、資源安全等諸多國家安全重點領域,，產(chǎn)出了一批關于國家安全的社會調(diào)研成果,，營造了濃厚的國家安全研究氛圍。

三是著眼教育需求培養(yǎng)高質(zhì)量人才,，大力培育大中小學國家安全教育一體化師資隊伍,。學校深刻認識到，深入推進大中小學國家安全教育一體化建設,，打造高水平國家安全教育師資隊伍尤為關鍵,。自2017年開始，學校招收總體國家安全觀專項博士,，目前已經(jīng)建立了較為完備的國家安全人才培養(yǎng)體系,，為國家安全理論、國家安全教育以及國家安全實務工作培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才,。同時,，學校受教育部教師司工作委托，承擔教育部國家安全教育教師國家級培訓任務,，研究制定《中小學教師國家安全培訓方案》，構(gòu)建了西北地區(qū)唯一一個較為成熟的培養(yǎng)體系,，完成了廣西,、貴州、甘肅,、陜西,、青海、寧夏、新疆等 14 個省份 2000 余名中小學骨干教師和教育管理干部的國家安全教育培訓,，參訓人員占全國培訓人數(shù)的2/5,，在中小學國家安全教育中起到示范引領和輻射作用，為提升西部地區(qū)中小學國家安全教育水平作出了積極貢獻,。學校還與香港地區(qū)國家安全教育研究中心開展合作,，推動香港中小學國家安全教育。學校專家獲聘香港國安教育中心顧問,，多次赴香港調(diào)研講學,，參與國家安全教育（導師培訓）課程，先后培訓了多名具備國家安全知識儲備的認可導師,，為香港社會和學校全面理解,、全力推動、全方位踐行總體國家安全觀作出積極貢獻,。

要素融合

一是聚焦教材要素,，努力做好大中小學國家安全教育一體化教材支撐。國家安全教育教材直接關系到黨和國家教育方針政策的落實與教育目標的實現(xiàn),，教材建設是育人育才的重要依托,。學校將大中小學國家安全教育教材體系建設作為學校戰(zhàn)略工程和示范工程來抓，發(fā)揮教師教育特色優(yōu)勢,，積極參與國家安全教育領域的頂層設計工作,，形成了研究大中小學國家安全教育規(guī)律的團隊。2024 年 8 月,，學校參與編寫的“馬工程教材”《大學生國家安全教育讀本》由高等教育出版社出版,，目前已成為高校國家安全教育的指定用書。2022年1月,，學校主編的高校國家安全教育教材《新時代高校國家安全教育通論》由高等教育出版社出版,，該書發(fā)行數(shù)十萬，還被香港地區(qū)國家安全教育中心選作培訓教材,。學校主編的中小學國家安全教育教師用書《中小學國家安全教程》已成為部分省市國家安全教育培訓的指定用書,。學校還編寫出版了《國家安全教育》小學版（包括低年級版、高年級版）,、初中版,、高中版等中小學國家安全教育教材，做到各學段課程教材在結(jié)構(gòu)上螺旋式遞進,，在內(nèi)容上一體化設計,，但具體呈現(xiàn)方式上相互區(qū)分，讓課程教材本身的梯度推進符合青少年認識發(fā)展邏輯,，對深入推進大中小學國家安全教育一體化建設貢獻力量,。此外,，學校還協(xié)同香港地區(qū)國家安全教育中心編寫出版《國家安全在身邊》，促進香港學生對國家安全的認識和了解,。

二是聚焦課程要素,，精心打造大中小學國家安全教育一體化教學體系。學校率先面向全校本科生和研究生開設國家安全課程,，講授總體國家安全觀和國家安全各領域前沿知識,，構(gòu)建“1+N”國家安全教育課程體系，即開設 1門國家安全教育公共基礎課,，N 門國家安全大類選修課程,，自 2020 年起率先試點開設國家安全課程，2021 年春季學期開始面向全校學生開設“國家安全教育”公共必修課,，累計授課 1.5萬余人,；為碩士和博士研究生開設“總體國家安全觀”“意識形態(tài)安全”“邊疆安全”等必修課，在“形勢與政策”“軍事理論”等公共必修課中嵌入國家安全教育模塊,。同時,，大力開發(fā)國家安全教育多媒體素材、案例庫,、課件,、微課、專題網(wǎng)站等數(shù)字化課程資源,。為積極探索學校國家安全教育的創(chuàng)新形式,，深入學習、推廣優(yōu)秀的國家安全教育教學典型經(jīng)驗,，構(gòu)建學校國家安全教育長效機制,，學校面向全國舉辦首屆“長安杯”大中小學國家安全教育教學設計大賽，著力打造貫通各學段的國家安全教育“金課”,。首屆“長安杯”大中小學國家安全教育教學設計大賽共收到31個省份和新疆生產(chǎn)建設兵團大中小學 840 份教學設計,，評選出一批優(yōu)秀大中小學國家安全教育教學設計，成為各級國家安全教育示范“金課”,。這些“金課”的普及和推廣,，為廣大學生提供了優(yōu)質(zhì)的學習資源，也有效提升了各學段國家安全教育的教學質(zhì)量和水平,。

三是聚焦實踐要素,，創(chuàng)新設計大中小學國家安全教育一體化教育活動?！皣野踩逃龑W校小課堂”不能脫離“國家安全教育社會大課堂”,。學校積極開辟大中小學國家安全教育的“第二課堂”，建立大學生與中小學學生“大手拉小手”國家安全教育新模式,，組建大學生國家安全宣講團,，與西安市教育局等部門聯(lián)合面向西安市60所國家安全教育典型示范學校開展大學生國家安全宣講進校園進課堂活動。自今年 3 月以來,，先后有 100 余名大學生走進陜西省西安市曲江新區(qū),、經(jīng)開區(qū)、長安區(qū)等17所中小學開展國家安全教育宣講,，覆蓋1200余名中小學生,，受到當?shù)貙W校老師和同學們的廣泛歡迎，活動特色和典型經(jīng)驗受到中央廣播電視總臺,、法治日報,、陜西日報等多家主流媒體報道。學校組織和承辦的“長安杯”陜西省大中小學國家安全知識競賽,、“長安杯”陜西省大中小學國家安全教育教學展示活動,、“總體國家安全觀·創(chuàng)新引領 10周年”書法作品展、大學生“我眼中的國家安全”視頻征集活動等教育激勵了一大批師生關注和維護國家安全,，形成了良好的實踐育人氛圍,。

特色推進

學校將國家安全教育要素與愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、鑄牢中華民族共同體意識教育,、國防教育等要素有機融合，實現(xiàn)了國家安全教育從專門課程,、課程思政到實踐研學的拓展,，形成了“根基在西部、亮點在邊疆,、影響在全國”的工作格局,。學校推進邊境國門學校“紅燭苗圃”國家安全教育調(diào)研與宣講活動,，推動國家安全教育到邊境,、進校園、進課堂,，形成“行走在邊境線上的國家安全教育”特色做法,。2023年以來，組織師生深入內(nèi)蒙古,、吉林,、廣西、云南,、西藏,、新疆等 6 省份的 13 個邊境縣（旗），開展邊境國門學?！凹t燭苗圃”國家安全調(diào)研與宣講活動,，學校師生團隊根據(jù)邊境學生身心特點和邊境地區(qū)國家安全教育的實際需要,，經(jīng)過科學設計、精心打磨,，打造了一系列國家安全宣講課程,，累計覆蓋邊境地區(qū)各族學生 1.3 萬余名、國門學校師生 2.5 萬余人次,。 為保證教育活動不斷線,，學校還牽頭研發(fā)“紅燭苗圃智慧教育學堂”云端數(shù)字平臺，運用數(shù)字技術手段打破時空壁壘,，利用寒暑假開展國家安全教育黨員先鋒行動,，組織大學生黨員結(jié)對邊境國門學校中小學生，圍繞“云學習——一對一學業(yè)幫扶”“云閱讀——共讀好書齊分享”“云宣講——國家安全我來講” 等內(nèi)容進行線上教育服務,，受到邊境學生及家長的一致好評,。活動得到了人民日報,、新華社,、光明日報、中國青年報等中央主流媒體及西部省市主流媒體的關注報道,，在西部地區(qū)獲得良好反響,。

在推進大中小學國家安全教育一體化建設的征程中，陜西師范大學以其深厚的學術底蘊和鮮明的教師教育特色,，走出了一條具有示范意義的探索之路,。通過構(gòu)建高起點平臺、開展高水平研究,、培養(yǎng)高質(zhì)量人才,，學校不僅夯實了國家安全教育的理論基礎，還提升了教育教學的實踐效能,。教材,、課程與實踐活動的深度融合，為各階段的學生打造全方位,、多層次的學習體驗,，激發(fā)對國家安全的深刻認識與責任擔當。國家安全教育的深化,，不僅僅是知識的傳授,，更是對國家認同感、中華民族共同體意識的培育,。未來,，陜西師范大學將繼續(xù)深耕國家安全教育領域，不斷創(chuàng)新教育理念與方法，為培養(yǎng)更多具備國家安全意識和素養(yǎng)的優(yōu)秀人才貢獻力量,，為筑牢國家安全屏障奠定堅實高?；A。

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