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理科

科技與教學論壇第63期:探究與論證和反論證的關系

發(fā)布時間:2016-12-07 瀏覽:次

講座題目:科技與教學論壇第63期:探究與論證和反論證的關系

講座人:洪振方 教授

主持人:胡衛(wèi)平 教授

講座時間:14:30

講座日期:2016-12-6

地點:雁塔校區(qū) 教學一樓303

主辦單位:現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室,、教師專業(yè)能力發(fā)展中心

講座內(nèi)容:本研究的目的在探討高中學生對探究過程的辨識能力,以及其對論證和反論證能力的關系,。采調(diào)查研究法,,研究對象為493名十年級學生,研究工具包括「海水與淡水」及「鮭魚返鄉(xiāng)」二個問卷,,以單因子變異數(shù)分析及多元逐步回歸分析進行數(shù)據(jù)分析,。主要的發(fā)現(xiàn)如下:(1)辨識探究過程的「研究假設」,、「操縱變因」、「研究問題」等因素對「論證」表現(xiàn)具解釋力,,其相對重要性如上述的次序,;(2)辨識探究過程的「研究假設」、「控制變因」,、「研究問題」等因素對「反論證」表現(xiàn)具解釋力,,其相對重要性如上述的次序;(3)男學生在論證的表現(xiàn)優(yōu)于女學生,;(4)女學生在反論證的表現(xiàn)優(yōu)于男學生,。